Aquest trimestre hem treballat de valent sobre la nostra identitat: qui som? Per què duim el nom que duim? qui el va triar? Si som el més gran de la classe, també sóm el més alt? Com sabem qui té el peu més gros? De quin color són els meus cabells? i els meus ulls? Qui pesa més? Quines coses sé fer millor? Tenc germans? I cosins? La meva iaia és la mamà de la meva mare o del meu pare? Per què el meu cosí té els mateixos padrins que jo?... aquestes només són algunes de les preguntes que han sorgit aquest trimestre. La informació que ens heu enviat de casa ha resultat valuosíssima per poder treballar les respostes amb aquests infants que es troben al moment precís per fer-se totes aquestes preguntes.
Les respostes els ajuden a "construir-se", a reconeixer-se a ells mateixos a partir de la comparació amb els seus companys, descobrint les seves particularitats, els seus trets més característics...
Les respostes els ajuden a "construir-se", a reconeixer-se a ells mateixos a partir de la comparació amb els seus companys, descobrint les seves particularitats, els seus trets més característics...
Altre part del project han estat les plàstiques. Hem expérimentât amb els nostres trets. Els he convidat a "jugar" amb els seu rostre llevant-los els cabells, retallant les seves parts i oferint-los materials per inventar uns nous i els resultats han estat sorprenents...
Simultàniament hem fet converses sobre noltros mateixos. Una, especialment profitosa, responia a la pregunta "En qué som especialment bons? qué pensau que sabeu fer millor que la resta?" Aniré intercalant les respostes... Després de xerrar cada un, els amics podien, de forma espontània, afegir comentaris (només positius) sobre ells. Ja sabeu, ens reconeixem en els ulls dels altres també, així que també aquestes aportacions resultaren molt aprofitoses per saber qui som dins el grup classe. Les cares d'orgull quan diuen coses bones de noltros són... les hauria d'haver fotografiat!
 |
| LEYRE "Me gusta mucho dibujar" "I sap jugar molt bé a la caseta del pati" (PAULA) "Es muy buena amiga y siempre se porta muy bien" (CHRIS) "I jo pens que na Leyre és una gran col·laboradora, sempre esta disposada a ajudar a tothom, no trobeu?" (SARA) "Siii!!" (MOLTS) |
 |
| MARINA: "Jo som molt guapa!! Ahh i sé ballar molt bé" "Sii, i es molt bona amiga" (ANA, ARIADNA, AINHOA...) |
 |
| ALVARO: "És molt bó cercant coses i també arraconant les juguetes" "Sii, i és molt bon amic" (ARIADNA, LEO) |
 |
| MARC L: "Construyendo con legos en mi casa!" "És mooolt bons amic!!!" (ARIADNA) "Juega mucho conmigo y es mi amigo" (DANTE) "Jo també ho pens, Dante!" (SARA) |
 |
| ARIANNA: "Yo sé dibujar muy bien!" "És una molt bona amiga" (AINHOA) "Jo també ho pens Ainhoa, Arianna juga molt bé i estima molt a tots els nins de la classe" (SARA) |
 |
| LUCÍA: "Jo crec que som bona amiga" "Siii!!! (LARA, ANA, ARIADNA...) |
 |
| DANI: "Yo salto muy bien en la cama elástica" "Es muy buen amigo, jugamos a los tres cerditos!" (TONI) "M'agrada jugar amb ell" (LEO) "Jo crec que sap pensar molt bé!" (SARA) |
 |
| ALEJANDRA: "Yo pinto muy bien" "Y es muy buena amiga" (LEO) "Y sabe jugar muy bien a la casita de la clase" (ARIANNA) "Sii, i sap fer unes lletres molt guapes i ordenades" (SARA) |
 |
| PAULA: "Jo som molt bona botant a un llit elàstic!!" "Es muy buena amiga, yo juego con ella" (CHRIS) "Jo crec que na Paula pensa molt bé i ens conta coses interessants" (SARA) |
 |
| LEIZA: "Pensam que na Leiza és molt bona jugant i li agrada molt riure" "I és molt bona amiga de tots!!" (TONI, AINHOA, ALEJANDRA, LEO...) |
 |
| ALEX: "Yo haciendo volteretas y corriendo" "Es verdad, y además es mi amigo" (LEO) |
 |
| TONI: "Yo sé hacer volteretas muy bien" "Sii, y es muy buen amigo mío" (LARA) "Sii!!" (ARIADNA, RUBÉN...) "Yo creo que es muy bueno pensando sobre animales" (DANI) "Sí que ho és, Dani!" (SARA) |
 |
| "Se me da muy bien pintar!" (CHRIS) "Es muy buena amiga" (HUGO) "Jo crec que és molt divertida i té una rialla molt contagiosa" (SARA) |
 |
| "Jo crec que som molt bona companya i amiga" (ARIADNA) "Y hace les feinetes del colé molt bé!" (LEO) "Jo crec que Ariadna és molt bona organitzant teatres o concerts amb tots els que hi vulguin participar!" (SARA) "Siii!!" (MOLTS) |
 | ||
| "Yo sé hacer volteretas muy bien!!" (RUBÉN) "Siii!!! (MOLTS) "Si, sí, i també saps botar i escalar molt bé!" (SARA)
|
 |
| AUBA: "Jo sé pintar molt bé, amb molts de colors i també sé mesclar molt bé els colors i fer colors nous!" "Es muy buena amiga!" (LARA) "Sii, i Auba sempre es comporta molt bé, a classe, a psico, al pati..." (SARA) |
 |
| "Pintando" (LARA) "Es muy buena amiga" (LEYRE) "Jo crec que na Lara sap animar molt bé als nins quan estan tristos. Va cuidar molt de na Neus el curs passat i de na Marina aquest curs, a qué sí?" (SARA) "Siii!!" (MARINA, NEUS...) |
 |
| "Yo puedo andar mirando hacia arriba!" (HUGO) "És molt bon amic!!" (ARIADNA) "Hugo juega muy bien!" (LARA) "JO també ho pens! i és molt bo cercant tresors!" (SARA) |
 |
| "Yo soy muy bueno jugando a lego con mi papá, construyo muy bien" (LEO) "També sap moltes coses de dinosaures" (PAULA) "Me gusta jugar con él" (ARIANNA) "Jo crec que sap pensar molt bé als jocs de pensar" (SARA) |
"Cuidando de mi hermanito!" (DANTE)
"És molt amics dels nins" (ARIADNA)
"Jo crec que en Dante és molt bo amb les respostes de la setmana, se'n recorda de moltes coses i les explica molt bé!" (SARA)
"Yo dibujo muy bien" (ANA)
"Siii, i a més és molt bona amiga seeeempre!!" (PAULA)
"Jo també ho pens, Paula!" (SARA)
 |
| Ens hem mesurat, en centímetres però també hem cercat unitats de mesura més conegudes i manejables per noltros: Auba mesura 6 fustes grosses... |
 |
| Després de fer hipòtesis sobre qui deu pesar més o qui menos, ho hem comprovat i apuntat comparant amb els dels nostres amics |
 |
| Amb algunes informacions hem fet un poc d'estadística posant un gomet a cada tret de cabells i ulls."OOhh els ulls marrons guanyen!" "Els meus cabells són més foscos o més clars que els de ...?" "Na ... i jo tenim els ulls iguals!!" |
 |
| Hem passat moltes estones mirant les soles de les sabates per comprovar els nombres. "Sara, duc sabates noves, mirem a mem si m'ha crescut el peu?" |
 |
| El perquè del nom és un altre aspecte de la seva identitat que els ha cridat molt l'atenció. |
 |
| I aquest ha estat el racó estrella del trimestre, s'han passat hores comparant, mirant, mesurant, comprovant si creixien... |
També els he fet triar ulls, nassos i boques per tal d'observar i endevinar al propietari d'aquells trets.
El projecte continuarà a tercer trimestre. Ara treballem la família més extensa i qui sap quantes coses més sorgiran!
